督导简报（2010—6）

（实践教学督导报告之一）

实践教学是教学中的重要内容，也是教学督导工作的重要内容。学院教学督导员在对各系部实践教学的督导检查过程中，根据各系专业人才培养方案，在院内的实训室、实训基地、综合演练场观看了相关的实训课程，在月亮湾实训基地观看了铁道工程系学生的测量实训，召开了九次学生座谈会听取了学生的体会好建议。听取了各系主任和书记、办公室主任和任课老师实践教学介绍，看了各系总结，查阅了有关专业的学生实习日记，听取了两个学生顶岗实习单位领导的介绍，召开了三次顶岗实习学生座谈会，听取了他们对实习的感想和意见。

在本期和下期督导简报中，学院督导室将对各系部的实践教学情况进行总结。

高等职业教育就是以就业为导向，培养高等技术应用型人才为根本任务，适应社会需要为目标，培养具备职业道德素质和职业能力素质的高素质职业劳动者。

企业所需要的高职学生，应具有专业技术知识技能，能吃苦，要肯干，有闯劲，有合作交流能力，遵守纪律，适应能力强。

高职学生对职业环境是陌生的，如果这种陌生延续下去，必将导致学生对职业教育的漠视，滋生厌学情绪。这就要求学生参加实践，了解专业，感受专业，在实践中感受专业知识技能在生产实践中的魅力，懂得自己学的是什么，将来能做什么，怎样才能做好，从而获得职业兴趣，培养职业情感，热爱专业。热爱专业才能变被动学习为主动学习和自主学习，形成良好的学习习惯，精益求精，培养良好的职业能力素质和职业道德素质。为此，必须强化职业环境的模拟，进行情境教学，在真实的或模拟的实际工作环境中，模拟实际工作过程，做中教，做中学，培养学生的职业能力。这种情境教学包括两个方面：一是教学中的职业模拟，二是工学交替，顶岗实习。

教学过程中的职业模拟，是学校内的情境实践教学，是高职学生被动感受职业环境的过程。通过教学过程中的职业环境的模拟，使学生贴近职业行为，认识到教学内容的应用性，激发学生的学习热情。

工学交替，定顶岗实习，是学生自身参与企业岗位工作的实践活动，使学生感性了解职业环境的同时，认识所学知识技能的应用过程，从中体味企业员工职业准则，使学生和社会相互融合。

一、教学过程中的职业模拟

教学过程中的职业模拟是在理论教学的基础上，进行实践教学的过程。这种实践教学过程一是通过课堂讲练结合进行的，二是通过校内实训进行的。各系的课堂讲练结合和校内实训采用了工作页教学法、岗位职责导向教学法、模块教学法、任务驱动教学法、模拟仿真教学法等行之有效的方法，取得了较好的效果。

（一）电气工程系

电气系进行了职业技能训练、维修电工、钳工、电机及电气控制技术等校内实训。

职业技能训练是在我院电力实训场地进行校内实训的，进行登杆作业、拆装悬垂、安装横担、吊线等实训。

维修电工实训，是在实验室，训练接线工艺，横平竖直，注意接线头长短、绕向、虚接等问题，要在接线前用万能表测试所有原器件的好坏，通电前按照线路图，从上到下，从左到右，用万能表检查所有线路，检查无误，给控制电路通电，验证其接线正确与否，最后学生利用仪表检测，排除指导老师设置的故障。

钳工实训，是在钳工实训室进行划线、锉削、钻孔等操作工艺训练和工具、量具的实际使用。

电机及电气控制技术实训，是在电气控制实训室，机床电器实训室和吉铁配件厂进行的，训练装配图的阅读和绘制，电机的装配、电工工具的使用、电机的基本控制线路的安装与维修、电机的运行与维护、基本控制线路的设计与接线、机床电气线路的安装与调试、机床电气系统的故障诊断与排除及日常维护、交直流调速系统的维护与检修等技能。

高职学生自我控制能力不强，实训的工作条件相对较差，劳动强度大，实训要求高，对学生的吃苦耐劳、细心、责任心、专心是很大的考验。从实训方案的设计到实训准备，实训过程及实验数据的获得和整理，实际操作学生要独立完成，学生要经受挫折与失败，培养了实践能力和创新精神，培养了严谨的工作态度，经受住考验，认识到坚持就是胜利，看到了专业技能的作用和威力，看到了自己做出的成绩，感到很高兴。在实训中，学生发现自身的不足和缺点，在指导教师的帮助下，找到了解决问题和自我提高的办法，明确了自我定位和发展目标，切身感受到了实践出真知的道理，培养了学生团结协作精神，牢固树立群体意识，认识到个人智慧只有融入到集体之中才能得到最好的发挥。

通过实训，学生实现了理论学习向职能技术学习的过渡，从单项技能向综合技能的过渡，从学生到准员工的过渡。

社会对学生的这种转变给予了充分的肯定。中铁建三公司周经理说www.yuebo136.com 的学生是我这五年带的学生中表现最好的，能吃苦耐劳，遵守劳动纪律，有一定的专业知识，能上杆作业，会干活，上手快。长春客车厂北车资深专家，首席操作师罗召强说：www.yuebo136.com 的学生，在电气设备维修方面动手能力强，说明在校学习的相关课程内容针对性强，学生确实有收获，来了之后上手快，很快就能独立处理小的故障，我们就需要这样的人。长春客车厂动力分厂调度高级技师郭炜说：www.yuebo136.com 的学生是我这几年带过的大中专毕业生徒弟中，表现令我最满意的几个，他们学的知识和技能与现场的要求很贴近，并且这些孩子素质较好，不怕脏不怕累，谦虚有礼貌，还有一定的组织能力，这样的孩子招人喜欢，有发展后劲！

（二）铁道工程系

铁道工程系的校内实训包括试验、参观、单项实训和测量实习等内容。

试验是获取客观数据为主的工程力学、工程材料的试验。工程力学的试验包括拉伸试验、压缩试验和扭转试验。工程材料的试验包括砂子的筛分试验、水泥细度试验、普通混凝土的塌落度试验、砼立方体强度试验、钢材的拉伸试验、钢材的弯曲试验。通过试验使学生熟悉基本试验方法，学会正确使用各种仪器和设备，具有独立进行质量检定的能力，掌握处理试验数据的科学方法，培养分析问题和解决问题的能力。

参观是到铁路沿线、车站，参观线路，车站设备，到建筑工地参观，增加感性知识，加深对专业的理解和认识。

单项实训是指小型养路机械的使用，线路维修作业，砌筑作业、钢筋作业等。

测量实习安排在江密峰蛤蟆河子村和月亮湾的一片荒山上。住在简陋的地方，吃在临时食堂。要克服空气潮湿、炎热、蚊虫叮咬、吃不好、睡不好的各种困难。为了按计划按精度要求完成测量任务，早晨天亮就起床，晚上往往天黑不能观测才收工，回到住地还要总结当天工作，并且对第二天的工作要做出安排。

测量实习的目的，一是培养学生工程测量能力，学会正确操作水准仪、经纬仪等测量仪器和工具，掌握全钻仪的操作方法，掌握抄平、角度和距离，坡度线及点的平面位置和高程等施工线的基本测量方法，掌握放样数据计算并进行放样的测量方法；二是培养学生团结协作，严谨的工作作风，吃苦耐劳，勇于克服困难的意志。

在实习过程中，通过分组作业，小组实施企业班组管理，学生学会了自我管理，通过小组间的沟通与协作，解决了一些作业中的实际问题，增强了自我解决问题的能力，在这种协作中，依然存在着竞争。各组经常出现外业延时作业，内业精心细致，争先保质完成任务。对于不符合测量精度要求的数据，学生能够认真分析原因，反复校核，然后提出小组方案，请指导老师评价。指导老师正确及时的评价，使学生们体味了工作的艰辛与成就。正是这种艰辛与成就激发了他们学习、创新的积极性。同学们依靠顽强的毅力和不甘落后的精神，完成了实习任务，保证了测量质量。实习结束学生在座谈时说：正是实际作业环境的感染，我们才能坚持下来。

学生通过校内情境实践教学，感受专业，感受专业知识技能的魅力，培养职业情感，热爱专业，培养了主动学习、自主学习的习惯。

中铁九局吉林桥梁项目部张路经理说，学生的素质适应工程施工的需求，他们能吃苦，有敬业精神和严谨的工作作风、勤快、好学，我们满意。

（三）汽车工程系

汽车工程系学生在进行了钳工、制图、电工实训的基础上，在院内汽车实训基地，实训汽车电气系统、电器设备检修和保养及解码器，示波器、万能表、常用拆装工具的使用，汽车钣金修复技术及钣金修复机、大梁校正、角磨机、调漆机等设备的使用，故障诊断排除技术及解码器、示波器、万用表、尾气分析仪等仪器的使用，底盘检修技术及轮胎拆装机、轮胎动平衡、四轮定位等设备的使用，维修手册的使用及汽车电路的识读，全车线束的组装，汽车各电子系统的加装及与电脑控制系统的匹配，收音机、中控锁、防盗系统、ABS系统、电控悬架系统、电动门窗设备的解码与安装等内容。实训基地设备有限，为了充分利用教学资源，使每个学生都能实际操作，用周课表进行实训基地调度，使设备利用率由每天2小时提高到每天6小时，合理利用了教学资源。

学生根据指导老师预先设定的故障，通过查故障、分析故障，培养了学生的诊断思路及独立思考的能力；故障诊断与排除，穿工作服扒车底，拆装设备，又脏又累，这种环境培养了学生吃苦耐劳的精神；查阅故障的相关资料和维修手册，制定维修方案，培养了学生自主学习的能力；根据自己制定的维修方案进行故障排除，培养了学生独立解决问题的能力；在排除故障过程中，同学之间进行探讨，交流经验，培养了团队合作，组织协调，自我管理，相互学习的能力。

在制定故障诊断与排除方案的过程中，每个人、每个组都有不同的想法和意见。

在诊断与排除汽车不能换挡，不能行走的故障时，有的学生使用解码器进行分析并排除了故障；有的学生则将制动灯灯炮拆下，解决了车辆行走的问题；前者解决方案传统，需要先进的检测设备才能进行。后者解决方案有技巧，适合车辆在户外抛锚时作为应急方案。这是学生个性化的创造性表现，对于学生的这种个性化的创造性表现给予肯定，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生自我管理，自我学习，独立解决问题的能力。

通过校内实训，使学生认识到这些实训的内容，就是今后工作的内容，如果学不会，今后就没法工作，培养了专业情感，提高了学生对学习的主动性和积极性。

通过实训，学生的学习积极性很高，有的学生利用业余时间和假期，自己联系无报酬地到修理厂进行劳动，进行专业实践学习。经过一段时间，修理厂看到学生不怕苦、不怕累，工作又主动，能够做修理工作，按月发给了生活费。

吉林市神华丰田汽车销售服务有限公司总经理关键说，吉林铁道学院来我公司的学生有进取心、事业心、工作有目标，服从管理，勤快，专业技能也是不错的。

吉林神华集团副总经理成志君说，经过职工干部民主测评，吉林铁道学院来我公司的学生是不错的，遵章守纪，任劳任怨，干工作得到了好评。在神华公司工作的陆洋同学，被公司推荐参加全国4S店技能大赛并获得个人第一名。

在吉林一汽汽车有限公司顶岗实习的学生，看到汽车手工上玻璃，就动手研究出半自动化设备，减少了工作环节，减轻了劳动强度，得到了公司的嘉奖。

（未完待续，请继续关注下期督导简报的内容。）

2010年6月18日